美育是审美教育，也是情操教育和心灵教育，不仅能提升人的审美素养，还能潜移默化地影响人的情感，趣味，气质，胸襟，激励人的精神，温润人的心灵。美育教育是大学生教育里面很重要的一项内容。我校一直坚持把强化美育教育作为育人成长的重要内容抓在手上，落实到行动中，不断深化课程教学改革，开展丰富多彩的美育实践活动，全面规范美育工作管理。为全面提升学校美育课程建设，提高教师教学水平和礼仪综合素能,教研室6位老师于2018年12月7日带着自己的问题来到了昆明市李晓青工作室，在此次拜访学习中，美育李晓青老师、茶艺张老师，从不同方面对拜访教师作出了不同的教学分享，使我校各教师受益匪浅。

 此次拜访学习，我校的老师都做足了功课，总结了自己在教学工作中遇到的难题，带着自己的问题来到了工作室。李晓青老师给我们分享了一些美育教育的经验和方向。同时我校赵丽萍老师介绍了我校美育课程的基本情况，给专职老师也反映了自己在教学过程中遇到的问题。

通过此次交流发现，工作室老师在我们后期学校美育教育方面有很重要的指导作用，可建立长期合作关系。另一方面，李晓青老师就我校老师在教学工作中遇到的难题，以及针对我校学生特点如何开展美育教育做出了以下几点建议：

（1）美育课程应分专题，分模块教学。每个专题目标应该明确，突出主题，把目标作为手段，从中追求精神实质强调美育对诗意人生的追求。现代美育应该由形式美育到实质美育，在教学过程中要找到合适的点将二者结合，培养学生欣赏美和创造美的能力。

（2）美育强调德，智，体，美，劳全面发展，注重心理生理的结合，注重精神层面，让学生学会观察和思考。对于文学教育，要注重阅读，通过了解作品的背景来品味文章。对于部分表达能力差的学生，要鼓励真诚的表达自己的情感。

（3）美育课程的考核方式可以通过各专题模块的任务目标，对过程进行考核。

（4）教师要坚持百年育人的理念，教学过程中培养学生的观察力和创造力，用心教育，用真诚去打动人。

  此次交流学习，加强了学校与社会工作室的沟通交流，各位老师收获颇丰，老师们将会把所学的经验运用到以后的教学中，通过教学育人，活动育人，实践育人，不断深化课程教学改革，把学校的美育课程做得越来越好。