为聚焦学校教育教学发展目标，进一步提高教师教育教学能力，推进学校“三教”改革，帮助教师不断更新教育观念，不断变革教学方式，调整教学行为，在教学实践中实现真正的成长。教务处制定了今年的教师培训计划，对本次培训内容和主讲教师进行了精的编排，同时，为保证培训的有效性，符合二级学院一线教师需求，前期开展了培训内容征集活动。11月24日至27日，学校运动会期间，在三号教学楼六楼表演厅如期开展了为期四天的教师系列培训活动，对学校各教学单位主要负责人、全体教学管理人员及专职教师进行了内容丰富的讲座培训，共8场，内容涵盖了提升职教教师综合职教能力、信息化教学经验分享、理论课教学设计与实施、科研管理制度和科研材料撰写解读、基于课程标准的系统化建设、职业院校教师科研素质能力提升、如何提升课堂有效性、双创教育翻转课堂设计与教学等多个方面，邀请了校内外知名专家、教授及优秀教师代表进行专题讲座及经验交流。

24日下午，本次教师系列培训活动的开班仪式暨首场培训在三号教学楼六楼表演厅拉开帷幕。由学校教务处赵云鹏处长主持，并就本次培训总体安排进行说明，强调了本次培训的纪律要求，以及培训考核要求。

赵云鹏处长主持培训会

学校子重仁校长进行了开班仪式讲话，并对本次培训提出具体要求，强调了培训纪律，要求参加培训的人员以“空杯”精神对待培训，强化自我成长，并将培训与自我学习相结合。

子重仁校长进行开班仪式讲话

随后，子重仁校长以“提升职教教师综合职教能力”为题，进行了本次系列培训活动的首场讲座，从面向市场的就业教育、面向能力的实践教育、面向社会的跨界教育三个方面进行了详细的阐述。提出“三教”改革是关键，“三教”中教师培养是核心。教师应从科研能力、社会服务能力、综合育人能力、国际交流能力、信息化工作能力和综合教学能力六个方面进行综合职教能力提升。

子重仁校长以“提升职教教师综合职教能力”为题进行培训

第二场培训是由在今年云南省职业院校信息化教学技能大赛中获得优异成绩的五年制高职学院陈隽、蒋玮两名教师主讲，她们分别进行了信息化教学经验分享。

陈隽老师进行信息化教学经验分享

蒋玮老师进行信息化教学经验分享

第三场培训由学校基础部的孙慨玲老师主讲。孙老师针对理论教学设计与实施，以“大学英语设计与实施”为题进行了现场说课和讲课，在现场讲课展示阶段，孙慨玲老师采用问答、游戏、抢答等多种“玩中学”的教学方式，展示了如何充分调动课堂气氛和学生积极性，为与会人员带来一场内涵丰富而又趣味性十足的讲座。

孙慨玲老师以“大学英语设计与实施”为题进行培训

第四场培训由教务处科研科副科长谭黎维老师对学校现行科研管理制度进行了解读，并以“科技论文写作与发表”为题，围绕科技论文写作的流程、科技论文投稿的技巧和注意事项、期刊基本概况等进行分享。

谭黎维老师进行科研管理制度和科研材料撰写解读专题培训

第五场培训以“基于课程标准的系统化建设”为主题，由学校质量管理办公室主任孙学强教授主讲。孙教授分析了职业教育的现状，指出高职院校的核心竞争力是强大的专业和优质的核心课程，孙教授从“基于工作过程导向的核心课程建设方法”、“基于课程标准的系统化建设流程和方法”、“基于课程标准的系统化建设”三个方面进行阐述，对课程开发问题和课程开发基础进行详细讲解。

孙学强教授以“基于课程标准的系统化建设”为主题进行培训

第六场培训，教务处邀请了昆明理工大学的博士生导师张晶教授进行专题培训。张教授以“知识产权讲座-职业院校教师科研能力之我见”为题，从知识产权的基本概念及知识、相关政策、专利的申请及相关经验分享等方面进行了介绍。

会上，赵云鹏处长强调了知识产权申请对高校教师职业发展的重要作用，希望各位教师规划好科研之路，通过专利带动科研提升，进而实现科研与教学的相互促进。

张晶教授进行职业院校教师科研素质能力提升专题培训

学校教务处赵云鹏处长以“如何提高课堂有效性”为题展开了本次系列培训的第七场培训。赵处长以如何看待我们的课堂开题，将高效课堂划分为60%专业、20%趣味、10%互动和10%管理，提出课堂首先要有专业性，辅之以趣味性和互动性可以加强教学效果，针对高职学生自律性较差现状，还应强化课堂管理。赵处长对“三教”改革的三个核心问题进行解读，就如何认真贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》中提出的“三教”改革任务进行了阐释。

赵云鹏处长以“如何提高课堂有效性”为题进行培训

本次教师系列培训的最后一场培训是由新未来在线教育运营支持中心执行总经理、ESB中国区管理中心执行秘书长晁劲鹏老师进行双创教育翻转课堂设计与教学专题培训。晁老师从双创教育翻转课堂教学法、双创教育翻转课堂设计、ESB创新创业国际认证等方面进行了详细的介绍。结合案例视频、专家点评视频，分享了新颖的翻转课堂授课方法。

晁劲鹏老师进行双创教育翻转课堂设计与教学专题培训

本次系列培训活动以提高教师的实践能力和综合素质为目的，帮助教师更新教育观念、优化知识结构。通过教学经验的交流分享，促进教师个人教学风格特点的形成，提升课堂有效性，将个人的发展和学校的发展相统一，在学校的发展中实现自身价值，真正做到创新、务实、与时俱进，使学校逐步拥有一支学科能力强、结构合理、综合素质高的师资队伍。