学院要发展，必须进行改革。希望我们的干部和老师注重个人成长，跟上学院改革发展的步伐。

一、作为中层干部必须提高自身作为干部的素质和管理水平

提升干部素质和管理水平首先要扮演好五种角色，即管理者、被管理者、领导者、被领导者、学习者。二要发挥六个方面的作用，即纽带作用、先锋作用、团结作用、参谋作用、协调作用和监督作用。工作中要体现七个字，即“准”、“快”、“实”、“细”、“谋”、“和”、“新”。既要学会做人、学会做事，又要学会共事、学会反思，不断在自己的工作岗位上锻炼成才，成为学校发展的中流砥柱，成为院长的好助手，教师的好榜样。

二、中层干部的作用和职责

中层干部在学校中起到中流砥柱的作用，一所学校工作的成功与否，取决于学校的干部。学校主要领导需要统筹全局，把握方向，但还需要有一大批能力素质较高的中层干部。中层干部是领导班子开展工作的桥梁和纽带，在学校中主要起到两个作用：               一是承上启下的作用。中层干部处于兵前将尾的位置，受命于决策层，受制于教职工。作为中层干部，要正确理解领导的决定，分析群众状况，起到承上启下的作用。二是纵横协调的作用。面对学校人才培养模式的改革，各种信息交织，对外交流频繁，在这些工作的过程中要纵横协调，正确指挥。

三、中层干部的角色和定位

中层干部首先是执行者和创造者的统一。学院实行董事会领导下的院长负责制，院长对董事会负责，副院长对院长负责，中层干部也要对院长负责。各部门实行处长（主任、分院长）一把手责任制。而副处长（副主任、分院副院长）、科长要对处长（主任、分院长）负责，由此形成层次分明的管理层级。每个部门的工作，要首先向分管副院长汇报，再由分管副院长或由分管副院长授意后再向院长汇报，把院长负责制在管理程序上具体地体现出来。从这个方面讲，中层干部是一个忠实的执行者，要作为院长办学理念的拥护者，同时还是一个创造者。根据部门的实际情况去创造性地开展工作。服从不是盲从，中层干部的定位是执行者和创造者的统一。

其次，中层干部是管理者和示范者的统一。管理分为理性管理和非理性管理两种。理性管理从理论上讲是对事物的控制，强调管理的科学化、制度化。从理论上讲，管理者和被管理者是控制和被控制的关系。非理性管理是以人为中心，以情为主线，尊重人、理解人、信任人，形成员工价值观。两种管理方式并驾齐驱，才能使管理工作有声有色，五彩缤纷。另一方面，中层干部运用非理性管理，不能用钱调动积极性，而要用情。作为示范者，中层干部要注重人的管理作用，以人为本的管理理念，在部门创设人文环境，在管理过程中管理者要先修身，以完美的人格力量影响教职工。古语谈得好：德服为上，才服为中，压服为下。德服的重心，在于管理的品德，管理者本身要有较高的素养，要做有德之人，突出一个实字，待人有真情实感，工作扎扎实实，做人老老实实。管理，历史上叫“理管”，理在先，管在后。

再次，是竞争者和合作者的统一。学院各部门、分院之间，人与人之间也要竞争，要比贡献，比工作。竞争才能激活部门，学院才有生命力。也不是事事都要竞争，只是在业务上和工作上竞争，但竞争的同时部门、分院之间还得是合作者。只有合作，工作才能环环相扣，作为中层干部，每个人都有一定权利，但不能把部门的权力庸俗化。

四、中层干部的基本素质

干部的素质要求是多方面的，这里说的是最基本的素质。

（一）较高的政治素养

这是前提。中层干部要有敏锐的政治嗅觉。在大是大非面前不能含糊，在原则问题上绝对服从大局，做到令行禁止。

（二）学习素质

中层干部要善于学习，做学习表率、楷模，学习好专业。作为干部，书生气不可有，书卷气不可无。

（三）人格素养

干部要人品端正，作风正派，好干部必须是个好人，一定是胸怀大局，事业至上，不计较个人得失，大事讲原则，小事讲风格。

（四）能力素质

工作要留心、细心、热心，要有创新，勇于开拓，敢于推陈出新，抓住机遇，吐故纳新。

五、对中层干部的要求

学院要逐步形成科学合理的系统制度管理机制。学院领导将工作目标、工作思路、工作任务确定之后，中层干部要主动思考工作，研究工作方法和实现目标的路径。自主地创设出符合部门工作特点的，能体现部门分院自身个性特征的工作运行之路，以体现出中层干部自身的价值。

（一）中层干部要主动为学院改革发展献计献策

院长的决策需要集体智慧的支撑，应积极、主动为学院改革发展献计献策，把自己对学院发展改革的看法和工作思路向院长明确阐述，并且听取、分析，集中教职工的意见及时反馈给院长。

（二）在自己管理的部门和分院一定要身先士卒

中层干部是部门、分院的领头雁，理所当然要身先士卒，发挥表率作用。在平常的工作中，不能仅仅将自己定位于管理者的角色，还要在维护部门管理策略的同时让自己站在职工的前头，充当制度规范的实践者，成为名副其实的实干家。中层干部既是部门制度、规范的制定者，又是执行者，更应该是模范遵守者。那些将工作重心只放在指导、检查、评价上的中层干部是得不到职工的拥护和支持的。

（三）对各种矛盾要巧妙地化解

中层干部在工作中会遇到许多具体问题和复杂的矛盾，能否很好地解决这些问题和矛盾是衡量中层干部管理能力大小的一把尺子。一定要改变碰到问题和矛盾动辄就上交院长处理。让院长给自己工作“填沟壑”的错误做法。这样既影响学院的正常工作，还会加大职工对自己的误解，从而扩大自己与职工的心理距离。所以，中层干部一是要增强自身化解问题和矛盾的能力，养成不把问题往上交的工作习惯。要能够正确把握原则，坚持正确立场，将问题和矛盾化解在和风细雨的状态之中，学会在纵横交错的关系中梳理各种关系，树立上下左右一盘棋的思想。

最后，希望我们的中层干部加强学习，不断提高自己。充分发挥学院中层干部的作用，使其主动、能动、机动地去工作，通过我们一起共同努力，让学院教育教学质量上一个台阶，创建和谐、积极向上的校园工作氛围。